编写者  蓝天老林丝袜 av

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           梓乡再探望

2024年6月8日，88岁的我携同妻子、儿女一谈，由女儿开车，去了滦湖永城师范，梓乡再探望，叹息颇多。

上昼9点许，我们到了永城师范大门外。

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门上的学校名字已看不清了。她不再是“河南省永城师范”，已成了“河南神火集团滦湖情势部”。铁栅门上了锁，我们无法进到里边。只好隔着铁栅门拍下两张像片，权作驰念。

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​    这是左侧的建筑 ✌

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​    这是右侧的建筑 ✌

倒也可看出当年的玩忽风貌。那棵仍健壮助长的迎门花园中的雪松却在见证着当年的永城师范。

顺着院墙南侧一齐向西。

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当年的讲师房已无东谈主居住，破旧荒原。

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有的小院墙还在。

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左边的一处讲师房是我一家曾经居住过的；右边的这一处是张云业校长一家曾经居住过的。两处现存东谈主使用，但门上了锁，没见到东谈主。

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从北面的背后望去，当年围着百亩苹果园南沿盖建的一转讲师房仍显壮不雅！

这里的百亩苹果园早已变成耕地了，刚收过麦子的麦茬还金灿灿的一派。

西北角的小学，里面的房舍仍在，墙上的大字“请讲普通话”证明着这所学校确是永城师范的小学校。

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站在小学大门外，顺着麦田小径向东望去，那座高耸的水塔仍强劲的立在永城师范的西大门外。

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这些建筑虽已破旧，但她们仍清晰着当年的光泽。她是我时刻追究着的河南省永城师范。

1978年5月，证据场地要求，商丘地委决定停办滦湖的“商丘师范学院”。将大部分教职职工及在校学生，搬到原商丘师范学校原址办学。成了自后的商丘师专，商丘师范学院。1

留住来的教职职工，就在原校址建立了“河南省永城师范”。 

在这个偏远过期的农村，仅用留住的少部分教职工，去创办一所新的师范学校，那难度显而易见，是至极大的。然而，永城师范的干部、教职职工即是不信这个邪，他们决心合营一致，强劲奋发，一定要把永城师范办好，办强，办成豫东明星。

    ㈠ 勤政惠民的领导

永城师范确立后的第一任校长谢子君，不久被调去商丘地委宣传部；接着康寿征任校长，不万古候调入商丘教育局教研室；翟正派任校长，自后不知何因调去商丘。

往后，即由西宾有素的张云业、司英战、杨永华先后担任校长，主政永城师范。

永城师范的历任领导给我的基本印象是: 勤政惠民。

①留住一批骨干教师

骨干教师对于办好一所学校至关紧迫。永城师范的第一绝招，当年八月发出通饬: 迎接家属在农村的搬来永城师范，他/她们的吃饭问题学校全包惩处，按照国度规矩吃粮步调，学校农场免费供应面粉。通饬一下，七八位骨干教师立即报名搬家，被永城师范留了下来。

怎样样？这一招好坏吧！

②改善师生学习、生活环境。

垒建校园围墙，拆掉原“商丘师范学院”芦席大门，改建为水泥砖混学校大门，门头横书“河南省永城师范”红色大字。迎门砌垒圆型花园，栽植雪松花卉。重建协调大火房。打深井，立水塔，埋水管。改善、增建学生寝室、教室、食堂。

③为第一批讲师建造“讲师房”。

讲师房的设计、房屋里面结构、院内附属物、选址等齐作念了精心考量。房屋里面分设小厅、主卧、次卧等四五个房间，这少量近似目前楼盘的单元居室，不外厨房、卫生间设在房外了。房外另建一小院，院内围有苹果园的10来棵苹果树，树上苹果，树下菜蔬。这样的讲师房险些即是设在农村的境界别墅。

④开辟子弟小学、子弟初中。

在西北角旨趣化系、数学系的位置开辟子弟小学。在师范院内东南侧开辟子弟初中。两所学校均摊专东谈主负责顾问，抽调各科专职教师担任教学责任。为适龄儿童、少年提供了念书肄业的浅易，也拆除了教职职工的黄雀伺蝉。

    ㈡ 我的“当代汉语教材”

 1978年秋季，永城师范招收了一批高中毕业的学生入校，学习大专课程。任课教师有: 张云业教当代体裁，司英战教古代体裁兼古汉语，我教当代汉语。那时莫稳当代汉语教材，怎样办？领导说:自编。于是，我便自带小凳子，在学校大门处利用值班护校的契机编写起来。（阿谁时候，原“商丘师范学院”的芦席大门还沒拆掉。）摄取的门径是边写边印边教化。文印室两位工东谈主也很配合，我把书稿交畴昔，他们就连天加夜刻印出来，第二天我便拿去教化。全部课程扫尾了，最终也就变成了一套新编《当代汉语教材》上册（语音、词汇）、下册（语法）。凭着这套自编印教材，我被评为第一批中专讲师。

这班学生已多年未战争过汉语常识了，我编写时又尽量喜闻乐见，选用他们容易经受又比拟纯属的事物事件作例，学生们学的很积极雅致。

他们中，有一位给我的印象特等深。每次授课的课间休息时，他老是走到我跟前，向我发问或磋商，偶然还有辩白。启动时，我还有点不顺应。逐渐的，我不仅顺应，还倒心爱上这个学生了。他提议的有些问题，对我自后教材的校正起了匡助作用。是以他那时20明年的辞吐行动，现在想起来仍在目前呈现。这位学生即是王景福。

我编写的当代汉语教材，如故有些土脾性的。讲到单复句的区别时，我举了个例子，“东谈主民，只好东谈主民，才是创造寰球历史的能源。”乍一看，象是条款复句，仔细推敲，它的骨干是“东谈主民是创造寰球历史的能源。”是个单句。“只好东谈主民”在这句中是起强调作用的。再比如，讲到假定复句时，我举了这样一个例句，“如若翌日不下雨，我们就去游芒山。”如若A，就B。假定复句的关联模式。这时我问，这个假定复句的假定条款能已矣吗？能已矣。这就叫可已矣的假定。再看一个例句，“如若昨天不下雨，我们就去游芒山啦。”这个假定还能已矣吗？不可啦。这是不可已矣的假定。问题来了，既然不可已矣，那末，这样的假定在说话交际中还有什么用处呢？灵验处。它不错追述情理啊。再反复推敲，它还有推责的意味呢。

这样收拢学生想知的焦点问题，举出平方的例句，进行相通式评释，同学们迎接，也追究的深切。

    ㈢ 让举座会讲普通话

这里有一则小小的见笑。一天，地区教育局一东谈主来到永城师范，召开十来个教师的谈话会，说，对于使用普通话教学的问题，想听听寰球的意见。于是，寰球齐谈了各自的观念、想法，还有建议。

轮到我发言时，我暗想，既然是谈普通话教学问题，那末使用普通话发言不更合拍吗？我在大学时已学会了普通话，现在这个契机为啥不使用呢？于是，我便用较为流利的普通话讲了意志、建议、个东谈主应尽的包袱。

这件过后，从地区教育局传来信息: 永城师范只好一个东谈主会讲普通话。见笑，这确是见笑！转个标的说呢？开会初，就要求说，今天我们是谈用普通话上课事，但愿寰球最佳用普通话发言。碰庆幸，还会只好一东谈主会说普通话吗？透顶不是。

领导、教师并莫得动作念见笑，而是动作念真的: 两年后看，我们要让老诚、学生足够会说普通话，一个也不会落（là）下！

说干，就干。

校长挂帅，确立学校推普领导小组，负责全校执行普通话责任。明确任务，制订策画，采纳教材，如期抽查。

明确要求: 通盘任课教师必须在短期内作念到能用普通话授课。一年后，能用普通话交谈、会议发言。学生在一年内达到熟练诈欺普通话诵读、交谈、课堂回复问题。普通话测试不对格者，不发毕业证，补课及格后再补发。

具体作念法: ①开设“天天练”，每天清晨30分钟教训普通话声母、韵母发音，词语教训，漫笔诵读，学生轮换每东谈主领练一天。②语音教学要强化普通话西宾，把普通话成绩纳入语音考核成绩。③张贴宣传标语、宣传画，出黑板报，变成学习普通话的校园环境。④课余时候、饭间，播放普通话灌音，普通话节目，不如期利用播送喇叭进行普通话学习辅导。⑤提倡教师彼此听课，并把普通话诈欺情况作为评议条款。

学校推普领导组对学习情况勤查验、回来，把查验回来情况实时向地区语委办，省语委办呈报，积极听取上司领导的指暗意见。

就这样，经过一年的努力，永城师范的推普责任取得了不小的成绩。受到了上司领导的善良与饱读动。

省语委办郭启明老诚奉陪国度语委同道来校覆按指导责任。

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为交流训导，彼此学习，省语委办郭启明老诚率窥伺团来校窥伺。

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后经省语委办派来的考核东谈主员对举座教师的普通话使用情况进行考核，颁发普通话及格文凭。

永城师范被商丘地区教育局评为执行普通话先进单元。

几位干部、教师被评为执行普通话先进责任者。

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永城师范“只好一东谈主会说普通话”滚动成了举座师生齐会普通话，而且是“一个也没落下”。

    ㈣ 好处语音教具一等奖

制作电化教具，让汉语拼音教学形象化。我使用135相机把书中插图拍摄成可视底片，然后冲洗制作谚语音教学幻灯片一套87幅，再加上汉语拼音字母歌的灌音。

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把十几张幻灯片按授课本色要求排好递次，一次装入播放机中，手持幻灯机拖线按纽，按一下出一张，相等浅易。用在语音教学和普通话培训班的教学中，很受学生迎接，收到了极好教学成果。

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“n”的发音，气流从鼻腔中流出

汉语拼音字母的称号音的发音

为便于记取称号音的发音，我特意录下了电视台女声教唱汉语拼音字母称号音（叫作念汉语拼音字母歌）的灌音。配合着我的唱教，很快就记取了。

这样一张张投放在黑板上，讲得浅易，看得明晰，听得明显。在学校举办的两期《商丘地区普通话语音培训班》，也用了这种教具进行教学，成果很好。

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这套电化教具在八四年商丘地区电教教具评比中荣获一等奖。那时，学校托付我带着我制作的普通话语音电化教具进入地区教育局组织的比赛，我还惦记失败。比赛启动，我先讲说这套灯片的制作门径、使用成果。然后用平直播放的门径边放边评释。它的那种优秀的成果还是让在场东谈主感到胆怯啦。自后到播放汉语拼音字母歌时，更让他们鼎沸的不得了。特等是我放到电视台女声教唱的字母歌，再加上我的评释及配唱，现场竟发出激烈掌声。 

比赛扫尾，阁下领导表扬说，要齐象这样上课，保证孩子们鼎沸毁，咋能不好勤学？

一等奖奖状就拿回了永城师范。

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最新国内偷拍凹凸视频在线 1985年12月被地区评为电教先进责任者。

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   ㈤ 《中等师范“文选和写稿”自学引路》的出身

让温馨与欢笑充满我们的寰球。

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    这是永城师范语文教研组举座老诚的合影

前排坐者左起: 练学坤、蔣士军、林保罗、王士亮、聂世民、黄念念宇。

后排耸立者左起: 夏秀兰、刘秀兰、王立厚、高宜增、陈元明、班俊修、张士增、丁超、张扎营、甄华。

这是一张极其珍稀的像片。我经心留存于今。

恰是像片中这一群念念想绽放，积极敢闯的花匠们，为中等师范语文教学，出身了《中等师范“文选和写稿”自学引路》一至六册，这一套教学编削的辅助教材。

在永城师范语文教研组的一次教研会议上，执教《文选和写稿》的几位老诚提议一个斗胆的瞎想建议: 编写相通学生自学“文选和写稿”的辅助贵府。还谈了他们具体的编写瞎想及编写体例。会议同意了他们的瞎想，提议先在第一本的教学中测验。指定由王世亮、聂世民、张扎营协调负责，将测验扫尾写出回来，编出实例。

经过一年积极、雅致、切实的测验，基本有了雏形。

证据《文选和写稿》课文后提议的“学练重点”和学习该课文应掌持的常识、手段的要求，编写出教唆和教训。以《文选和写稿》安排的单元为单元，分手设单课教训、单元抽象教训、参考谜底和作文西宾四个专题。

“单课教训”中包括课文教唆、自学要求、自学教训三项。“自学教训”按照不同的宗旨、要乞降作用又分为甲、乙、丙三组。“单元抽象教训”以单元为单元，抽象设计出些许教训题目。“参考谜底”就自学教训所触及的本色，按递次给出简要谜底或答题重点，供教师和学生参考。“作文西宾”每单元一般包括西宾要求、写稿指导、范文选读、病文例如、单项教训、参考选题、作文修改等项本色。

每一项设计中齐附有编写的实例。从总体上，接力作念到紧扣教材，面向小学，强化西宾，相通自学。

在教研组这一次会议上，决定照此编写体例，启动其他各册的测验与编写。并为此命名为《中等师范“文选和写稿”自学引路》。

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     （永城师范老诚磋商书稿）

1987年夏令的一天，《中师教育研究》杂志社社长郭河龙和王灿两东谈主到永城师范调研釆访。当他们看到编写的自学引路，听了呈报后，相等惊喜，赶紧拍板，扩大边界，合作编写。

笃定: 郭河龙负责研究采纳参编学校，永城师范负责关系编写体例等项事宜的先容评释。

当年秋冬，第一次协商筹商会在洛阳召开。由林保罗和王世亮向参会代表先容了自学引路编写的意思意思，要求，体例，圭表等，并将油印的材料分发给参会代表。

郭河龙施展了河南、安徽、陕西、湖北四个省的二十五所参编学校名单、编写任务分派。

参编的二十五所学校如下: 河南的洛阳第一师范、永城师范、濮阳师范、开封第一师范、信阳师范、新乡师范、汲县师范、商丘师范、洛阳第二师范、荥阳师范、洛宁师范、豫西师范、潢川师范; 安徽的六安师范、铜陵师范、芜湖师范、安庆师范、肥西师范、亳州师范、舒城师范；陕西的凤翔师范、西安师范、西安幼师、乾县师范; 湖北的广水师范。

决定确立《中等师范“文选和写稿”自学引路》剪辑委员会。委员名单如下:

王士亮、王中恒、王巨明、王灿、司英战、李俊、李保源、汪有灼、张义普、张本经、张扎营、张伯方、张茂森、张耀伦、周一帆、林保罗、洪根福、赵成放、袁征、郭志仁、郭河龙、黄连平、曹超凡、阎双群、焦元庆、谢锡晖、雷协调。

推举 郭河龙、林保罗，担任全书主编。

司英战、李俊、张义普、郭志仁、曹超凡、阎双群，担任全书副主编。

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      （举座参会东谈主员合影）

第二年春季，王世亮、林保罗二东谈主，到铜陵师范等学校拜访了解编写程度，协商研究编写中碰到的问题。

1989年春季，在洛阳一师召开第二次编写会议。笃定各册书稿强硬后拟交河南大学出书社出书。

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      （第二次会议合影）

王世亮、林保罗二东谈主去北京东谈主教社请王少阁先生为本“自学引路”撰写引子。

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王少阁先生在《引子》中，对“自学”和“引路”有着精好意思的证实。“《中等师范<文选和写稿>自学引路》，经过几年的研究、编写，最近还是定稿，不久行将出书，编委会的同道要我给写个序。我觉得给同学们自学引路是很必要的，是以也很风景围绕这个问题谈一些观念，跟读者、编者和善良语文教学的同道磋商。

语文教学必须谨防培养同学们的自学智商，这是语文教学界好多同道的共同主张。提议这个主张是切中“短处”的，是顺应还是取得的教学训导的。多年来语文教学遵循不高，一个紧迫原因即是同学们学习语文的主动性和积极性不可充分进展。”

“这里所说的自学，是同学们在学校中的自学。施教者对同学们有培养的包袱，有传授前东谈主积贮的常识、训导的包袱，应该充分进展主导作用，给同学们“引路”。前面还是谈到，自学的宗旨是养成自学智商，要养成这种智商莫得教训是不行的。引路要引得切实具体，不限于指令指标，就必须在教材和教学中安排好教训，也即是必颁安排好西宾，使同学们彻里彻外皮西宾中擢升。”

《引子》在终末还对《中等师范“文选和写稿”自学引路》这套丛书的编写给出了极高评价。

“《自学引路》的几十位编者啐啄同机，用了大量的时候和元气心灵，比拟深入地研究了在中师语文课中培养自学智商这个紧迫问题，细心研究了语文西宾的问题，编写了这套读物，把瞎想齐落实到了分类编写的六册教训中，而况对作文西宾作了雅致的安排，为中师语文教学作念了一件很有益思意思的责任。这套读物的出书，不仅不错给中师同学自学和老诚教学提供浅易，而且不错给中师语文教学界进行教学编削提供训导。”

 4月，林保罗、张扎营在河南大学出书社同出书社包袱剪辑张锡智教育一谈审阅笫一本书稿，并署名托福出书社安适出书刊行。其他各册书稿陆序托福出书。

终末，经《中师教育研究》杂志社协调协调，全面安排，《中等师范“文选和写稿”自学引路》一至六册全部由河南大学出书社出书刊行。

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在编写、出书经由中，永城师范的领导在东谈主力、物力、资金等方面赐与了大肆补助。正如《编写证实》中指出的那样: “本书的编写门路，是永城师范在两年多的教学编削试验中摸索出来的，该校在全书的编写方面作念了不少责任，起了紧迫作用。”

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    ㈥ 东谈主中龙凤，国之栋梁比岁月漫长的是念念念，比大海宽绰的是深情，比天外高远的是师恩。

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这是2009年10月24日，永城师范79级同学30年后约会的合影照。我被邀请进入了此次约会，深感光彩和幸运。

曹凤礼同学的祝酒辞中，有一段深情感东谈主的话语: 

“金秋十月，硕果飘香。在这个收货的季节，我们的母校收货了我们这群学子。30年前的今天，寰球从四面八方汇注到芒山眼下、王引河滨；30年后的今天，寰球又从四面八方来到浮图寺下、沱河岸边，投进魂牵梦萦的母校怀抱里。是谁让我们走到了一谈，情同昆仲；是谁使我们抬头挺胸，充满聪惠；是谁让我们领有了爱情，找到了幸福；是谁改变了我们的庆幸，竖立了我们的光泽。她即是我们的母校永城师范！”

是啊，今天我们共聚一堂，祈福这个秀丽的收货季节。作为育东谈主的花匠，曾经的永城师范一成员，我的喜悦心情是同你们雷同的。对我们尊重，对我们敬仰，给我们率领红花，请我们坐在首位，同我们亲切交谈。

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这一幕幕将让我永记心胸。

30年的风雨，30年的磨真金不怕火，竖立了你们这一大齐优秀东谈主才。有勤勉栽种在教育阵线的民众学者，有企业界历历的闻东谈主，有所在党和政府的紧迫领导东谈主，更多的则是在庸碌岗亭上为共和国作念着鲜为人知的奉献。不错说，你们个个是东谈主中龙凤，国之栋梁。让永城师范感受到无比的骄傲。

我把这幅“30年母校情”的60厘米大合影，贴在了我的责任室墙上，让我睹物念念情，永不忘怀。

“母校情，师生情，同学情，就像陈年的好意思酒，存放越久，香味愈浓，更加珍稀。”79级的可儿的同学们，此次是“30年母校情”约会，待到50年时（2029.10）再约会，让我们一同共享夕阳红那炫丽多姿的灿烂风彩！

    ㈦ 忘不掉的永城师范

时候，让我见证了岁月的变迁，也资格了生活的升沉。时候如水，却也如刀，将我雕塑成今天的姿色。

我底本“滦湖大学” 的小主，在回商之前，收了我的名分，扔给了山野乡人的永城师范。本以为我要卷旗息饱读，不再显面。哪知谈，没过几年，我竟获取了宏大收效，收到了大丰充的香甜硕果。因为不仅碰上了一个粗重明智的好郎君，更碰到了一户宽宏合营的好东谈主家。

我在永城师范的这十来年（1978——1989），获取了极大丰充。诸如: 家东谈主丰充，经济丰充，荣誉丰充，行状丰充。这十年，也不错说是我东谈主生中最光泽的一段。

①第一丰充，家东谈主得吞并   

自从我1958年考上大学，一直到1978年，20年间，我同妻子、老母、儿女，一家东谈主两地分居，相盼相望，无有吞并的时候。在这20年本事，我曾经向我的领导部门提议过肯求，但愿能把我家属、子女转为城镇户粮关系，使我一家东谈主吞并，以便更好的为教育行状多作念孝顺。

我们盼吞并，盼再见，20多年窝囊给惩处。1978年秋，当我到永城师范时，立马听到了好音书: 迎接你们这些骨干教师把妃耦及子女从农村搬来永城师范，我们按规矩步调用农场坐褥的面粉免费供应。

险些旱天炸雷，这样好的事谁不迎接？张云业、王瑞雨、司英战、刘宗廉、李彩云、谢子君等这些六十年代初期毕业的本科大学生纷繁透露迎接，独立即活动。

我盼了二十多年，终将已矣，内心极为悦耳。当年八月即把全家从山东农村搬来永城师范。为驰念这一盛事，自后还特意在住室前拍了驰念照。

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接着81年又被评为中专系列第一批讲师。按照规矩，我的妻子、母亲、三个独身子女的农村户口转为城镇户口，连同吃粮关系。不久，二女儿赴永城进入录用考试及格，被安排在永城师范典籍室上班。大女儿此时已受室生孩，转城镇户口难度较大，自后由我的高中学生翟开国心绪匡助，积极办理，大女儿以及娜娜的户粮关系终于惩处。三女儿在何处读到高中毕业，女儿也读到了初中毕业。这样，我家多年企盼的事已酣畅惩处，你说我能不鼎沸吗？我能不应承吗？我能不把永城师范顾虑在心里吗？

②第二丰充，经济收入大加多

 提及经济丰充，在我到永城师范以前的十七年，真让东谈主尴尬。我六二年大学本科毕业到商丘笫一高档中学责任，每月工资50元，尽然17年不变更。想想我如何供养一家七口东谈主，让他/她们吃饱穿暖？家有八十多岁的老母，下有4个年幼的儿女，妻子一东谈主在坐褥队干农活，成年家累个半死，也挣不够分口粮的工分。没办法，只好拿我工资去买工分，分够口粮了，又沒有钱买别的东西啦。然后再把坐褥队分给的食粮拿一部分到集市上卖掉凑钱。

到了永城师范，不一年，我的工资就长了一级，变成了每月57元。评上讲师，又长了。评上高档讲师，又长了。加上其他七七八八的长了一些，到1988年时，每月工资快200元啦。那天我到滦湖乡做事，正赶上他们批驳长工资事，我喧阗的说，这几年我齐翻两番啦。一翻，50翻成100，再翻，100就成200了。

我妻子还被安排在学校大火房帮厨，一个月也能收入30元。

仔细想想，永城师范真果真个宝地、财地。到了这里，收入就擢升。叫谁，能忘了永城师范的好！

③第三丰充，荣誉一个接一个来

我积极责任，努力教学，这本是我职责之内的事，并没想什么荣誉呀，奖励呀。然而党和政府，单元，并沒有健无私为教育行状作念出的成绩。

♦从1983年起，到1988年，每年被评为永城师范先进责任者、优秀教师。

​    1983年“先进责任者”

​    1984年“先进责任者”

​    1985年“优秀教师”

​    1986年“步调教师”

​    1987年“优秀教师光荣称号”

​    1988年“优秀教师称号”

♦评为河南省优秀教师

1986年被评为河南省优秀教师。

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♦出席省府召开的教师节赏赐优秀教师大会，登上主席台经受领导颁奖。

♦1991年9月，被商丘地区教育局等三家评为地区优秀教师。

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♦被推举代表永城师范进入河南省中等师范语文中心教研组，直至退休。

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这是省教育厅师训处领导同中心构成赶紧的老诚们合影

♦电教具制作先进责任者

​由于我电化教学成绩隆起，1985年12月被商丘地区电教责任站评为先进责任者。

♦推普先进个东谈主

1986年，被评为商丘地区执行普通话先进个东谈主。

♦被河南省语委办挑选为省中师普通话比赛的评委。

♦在第一个教师节庆祝会上发言

1985.9.10，被推举在永城师范举行的第一个教师节庆祝大会上代表教师发言。

♦被评为永城县政协先进责任者

♦1988年，被评为特级教师毕生荣誉称号

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♦1994年3月，被评为夏邑县步调政协委员。

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♦2000年8月，为赏赐在科学研究和科技执行中作念出孝顺，河南省教育厅给我颁发了“河南省教育系统科研奖励文凭”。

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荣誉、成绩，是畴昔的反应，畴昔的代表，但她并不代表来日。

1989年8月，我离开了永城师范，到了夏邑师范。我接续永城师范贫乏奋发，敢于更动的精神，争取更大的光荣。

♦第一年就被评为夏邑师范“一级优秀教师”。

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♦第二年，就被保举为夏邑县政协常委，一直到1997年退休。其间并积极参与剪辑“夏邑文史贵府”一至四辑。

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♦退休后，2012年主编了《夏邑文史贵府》第四辑。

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♦2018年4月还被聘为夏邑政协文史员。

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并被授于政协文史责任先进责任者荣誉称号

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让温馨与欢笑充满我们的寰球吧。

    ㈧ 可儿的小故事二则

① 收放自如

1978年时，有一天，地局派东谈主见告我，让去领导办公室有事。到了所在，看见正副两位领导在办公室说事。看见我到啦，便呼唤我进屋坐下。歧视看似很严肃，我也不知谈将会有什么事情发生。

只见他们二东谈主彼此对看一眼，像似传递什么信息。领导这时转过脸看着我说: 保罗，滦湖师院这就要停办，你这个副主任也该免去啦。听到这里，我明显是怎样回事啦。我问: 那叫我以后干什么？这时另一位领导接话说: 老林，你原来即是教课的，教的又好，还接续教课当老诚呗。听他这样说，我站起来就想走，并说: 就这事？那我且归啦。领导止住我说，你来之前好像已有念念想准备？

我听他这样说，也不知怎地，尽然从口中跳出一串高潮的词字: “一个共产党员，国度干部，应该是收放自如，能官能民！叫干什么干什么。”两位领导有点听懵啦。

望望，好笑不！？这是啥心态？东谈主家摘你的帽啦，你还高喊标语？傻帽一个。

东谈主，要拿得起，也要放得下。拿得起是生计，放得下是生活；拿得起是智商，放得下是聪惠。

②我不表扬100分的

轻便是八一年，地区教育局调集五六十位教师在商丘学习《汉语拼音决议》，我是其中之一。给我们上课的是位女老诚，不知谈是从哪校抽来的。日间高下昼教化，晚上功课自学。

几天后，学习扫尾举行一次结业考试。我在考试时，雅致答卷，一点不苟。试卷评判扫尾，老诚评讲，特等提名我考了100分，并说，她齐沒意料的一个问题，是我在考试卷上作到了。用汉语拼音拼写“延安”一词，我在试卷上写到“延安: Yan’an”。老诚说: 延安是专用名词，拼写时用上隔音标记这点我细心了，但第一个字母应大写，这点，林保罗同学意料了，相等好。

在回来时，领导发话了。今天我不表扬100分的，我要表扬虽不是100分，却努力学习的。啥意思，这是？你想表扬谁，那是你的权利，为何还要加一句不表扬100分的？还说什么表扬努力的。那考100分的就莫得努力吗？

开班时，说的明显: 此次培训学习《汉语拼音决议》，宗旨即是学好后，且归教别东谈主。试想，在这里莫得完全弄懂弄通的东谈主，且归怎好把别东谈主教通？ “不想当将军的士兵不是好士兵，然而当不好士兵的士兵透顶当不好将军。”酷好是不是这样？

不要纠结，如故让温馨与欢笑充满我们的寰球吧。

         写于2024年7月 丝袜 av

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